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    高三英语教学专题研讨和培训活动在东海高级中学举行 
    2016-02-29 10:23:37 来源:{} 作者:教研室【 】 浏览:413

    2016年2月26日下午高中英语专题研讨和培训活动在东海高级中学举行。这次活动主要有三个目的:一是现场观摩县高三英语中心备课组研制的教学案在课堂上的实际运用,以便于后期教学案的改进与优化;二是由黄杰领老师介绍中心备课组教学案的设计意图、思路和使用要旨;三是杨贤栋老师以题为《依据数据剖析教学,运用数据反哺教学》讲座的形式,分析“一模”英语考试情况,并就指导各校如何通过数据诊断等手段有效进行下一轮复习进行了专题培训。

    一、由东海高级中学陈芳老师执教的M5U1核心考点复习教学观摩课具有以下特点:

    1. 陈老师根据县教学案的设计意图,按照各模块的结构特点,结合班级的具体情况进行了二次备课,适当地对核心考点进行归纳拓展、精讲精练,限于课堂教学时间有限,语篇的专项训练和跟踪检测被安排放在课后进行。学案的使用方式恰当,对各校具有很清晰的示范作用。

    2. 从课堂教学效果来看,师生互动很好,有师生互动也有生生互动,既照顾了知识点的覆盖面,也突出了重要考点的处理。本节课主要采用讲练结合,当堂巩固的形式,目标达成度较高。

    3. 在课堂教学结构上美中不足的是在时间的分配上有些前松后紧,多少影响了部分内容的巩固效果。

    二、黄杰领老师介绍了县中心备课组教学案研制的意图、思路、使用要旨和反馈评价方法。

    1. 学案编制注重实用性,最大限度地运用了优质资源,希望各校尽量充分加以利用。学案提供电子稿,各校可以依据学情,适当地删减增加,不必拘泥于形式。

    2. 学案上知识点的选择紧扣教材,既按话题的主线展开,又按高考的板块要求进行适当拓展和归纳,体现了高考复习的系统性。知识点板块的处理采用了讲练结合,即学即练,链接高考,跟踪检测和验收的形式,体现了高考复习的针对性。

    3. 为了体现高考英语复习的实践性,教学案安排了经典美句、单元核心速记、联想串记、核心单词短语的讲解运用和语篇提升板块,争取让学生通过多元复习形成知识网络,达到巩固提升的目的。

    4. 突出知识点的训练的同时不能忽略语篇的训练,要把语篇训练渗透到日常教学中,还要注意对学生解题思维的训练。

    三、杨贤栋老师做了题为《依据数据剖析教学,运用数据反哺教学》的讲座。他运用试卷的难度、信度、效度和区分度原理,具体分析了各校“一模”考试情况和失分原因,并就如何运用市教研室提供的模拟检测数据对教学进行阶段性诊断,以及利用县中心备课组打磨的教学案中的诊断题进行当堂教学诊断,对全体教师进行了专题培训。

    杨老师最后提出了下一步的教学建议:

    1. 强化目标意识,确立近、远期教学目标,落实好“1分工程”,使每个学生在原有的基础上提高1-2分就是成功。

    2. 进一步提高教学的针对性和实效性,充分利用诊断数据进行二次、三次备课,做到诊断、验收和清点。

    3. 提高集体备课的实效是实现各校近远期目标的保证。要打磨好每一节课,处理好模块知识和技能训练的关系,注重语篇训练。要责任落实到人,各备课组对教学案的使用情况定期以电子邮件的形式向教研室汇报。




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