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    小学音乐歌唱教学观摩研讨活动在县实小举行
    2017-12-04 17:38:22 来源: 作者:教研室【 】 浏览:274
       为推进“综合音乐素养纳入课堂教学”的实践研究,研讨小学音乐课堂教学方法,促进小学阶段歌唱教学方法提升,发挥名师工作室骨干教师示范带动作用,12月1日下午,全县小学音乐歌唱教学观摩研讨活动在实验小学举行,全县各小学音乐专职教师、部分音乐兼职教师、马胜利音乐工作室全体成员共136人参加活动。
       与会教师首先观摩了实小刘慧和牛小汤姣姣两位老师的同课异构公开课《跳吧跳吧》。两位老师教学风格不同,但都紧紧围绕“歌唱教学”这一核心音乐要素开展教学,两位充分抓住小学生活泼好动的心理,利用多种教学手段吸引学生的课堂注意力。刘慧老师用土风舞导入,让学生初步感受教学内容的情绪,通过声势动作学习了切分音节奏,让孩子在拍手拍腿中感受不同的节奏型,利用纸杯的重叠讲解不同节奏的变化,在学习新歌时,让学生在学习新歌后再拓展,收到很好的课堂效果。汤姣姣老师从课堂问好就以教学难点的切分节奏入手,给孩子一种独特的问好方式,老师问好以后让孩子也以同样的方式和节奏回答,让孩子的记忆更深刻,汤老师在听赏和律动中把声势动作运用到演唱中,使学生能有情感、有律动的演唱所学歌曲。
       东海二中的张楠老师和青湖中学的黄海丹老师围绕LICC课堂观察量表预先设置的内容对两位老师的课堂进行了细致的观察点评,指出两位老师的优缺点,并提出修改意见。
       安峰高中沈春明老师以五年级教材歌曲为素材,开设了课本歌曲即兴伴奏讲座,沈老师毫无保留地分享了他多年来即兴伴奏的经验和心得,他认为即兴伴奏前一定要熟悉乐谱,分析歌曲的段落,设计伴奏音型与歌曲奏法,创设歌曲的情景等。即兴伴奏需要以音乐学科的多项技能的综合为基础如:声乐、钢琴演奏、和声、配器等等,和声水平的高低直接关系到伴奏的音响效果和表现力。沈老师将自己编写的四、五年级上册全部歌唱歌曲即兴伴奏织体与奏法为与会教师分享,并做现场弹奏示范。激发了所有与会教师对歌曲即兴伴奏的热情,起到了很好的效果。
       教研室马胜利老师在《LICC课堂观察指导策略》专题讲座中指出,作为音乐教师,不但要会上课,更要会听课、评课,要积极吸取别人的长处,规避自己的不足之处。并且要有课堂研究的思维去上好音乐课,对于课堂观察的课前会议、课中观察与课后会议等环节,不论是课前会议的讨论与确定,课堂中的观察与记录,到课后会议的分析与反馈,教师都要基于课堂观察的视角,去认识、理解、把握课堂教学环节,澄清教学实践的焦点问题,并在数据分析的基础上反思教学行为,寻求新的教的教学改进策略与方式。同时教师要不断增强自身专业素养,课上的范唱、弹奏、表演技能要规范标准,让音乐课堂充满激情与活力。
       此次活动内容丰实,既有歌唱教学同课异构公开课的示范展示,又有课堂教学技能技巧和课堂教学策略的专题培训,参会教师都觉得意犹未尽,受益匪浅。此次活动得到实验小学校领导和音乐教研组的大力支持,促使活动圆满成功。       

                                   

     



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