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    高三历史模拟考试分析研讨活动在东海高级中学举行
    2016-02-26 15:24:58 来源:{} 作者:教研室【 】 浏览:275

    为了落实县“一模”分析会的会议精神,切实做好2016年高考历史复习备考工作,增强“二轮”复习的针对性和有效性,教研室于2016年2月25日在东海高级中学组织高三历史模拟考试分析研讨活动,全体高三历史教师和教研组长参加了本次活动。

    参加活动教师共同观摩了东海高级中学严如生和韩燕的示范课课堂教学,两位教师通过知识体系构建合理地整合了考点知识,通过系列小专题问题设计进行查漏补缺,通过史料解读科学地加强了对学生解题方法的指导,通过对往年高考真题的考情分析进一步明确了复习的方向。

    在研讨活动中,东海二中梁继中在《针对短板,查漏补缺,提高二轮复习的有效性》讲座中,从学生中存在的短板入手,强调了补齐学生短板的对策;房山高中的陈锁在《“二轮”历史复习中核心概念内涵与外延的讲解方法》讲座中,提出要整合资源,全方位多角度解读核心概念;白塔高中花银海在《“二轮”复习的通史与通透》讲座中,强调“二轮”复习中要注意打通通史与讲解通透之间的关系;东海高级中学杨文昌在《江苏高考历史小论文的解题方法分析》讲座中,以高考真题为例,分析了历史小论文做题的一些方法和技巧。这些结合教学实践的案例分析,对高三复习迎考,有很大帮助。

    学科教研员朱广双分析了本次模拟考试成绩的得失,指出部分学校高三历史课堂教学存在的问题,要求各校高三备课组要打团体战,进一步加强集体备课。在《如何提高“二轮”复习的针对性和有效性》讲座中强调:在“二轮”复习中要以通史体系为宜,形成一种通史观、大历史观,为学生能全面、综合、多角度的认识问题打下更加坚实的基础;在小阶段专题整合中要注意有什么样的历史现象、为什么是这样的历史现象、怎样看待这样的历史现象;在对考点进行解读或整合中要以史观(革命史观、文明史观、近代化史观、整体史观、社会史观)引领教学,要重视对历史现象发展线索和演变过程的相关主干知识的整理和掌握;在备考中教师要学会放手,尽量实践以学生为主体的课堂教学模式,让学生自主学习成为常态,让学生依托教材和《考试说明》多角度梳理知识。

    本次活动得到了东海高级中学领导和历史教研组的大力支持。




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